我们的课程

3-6岁是良好饮食习惯养成的关键时期,此时如果给予恰当的养成教育,培养好的饮食习惯,将为幼儿一生的健康发展奠定夯实的基础。因此为幼儿开展食育教育势在必得。

孩子通过对绘本的理解，对绘本进行再创造，是孩子与绘本进行的心灵上的对话过程。表演游戏能将孩子的认知、情感以及相关行为进行融合。而通过表演游戏这种方式，能使孩子对绘本中人物的深刻感情体会的更深，也使这种感动影响幼儿的成长。

手工活动对幼儿来说，是早期发展思维、开发智力，养成动手操作的良好习惯的一个重要前提。正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”由此可见，手工活动对于儿童的观察力、想象力、思维力的培养，对手部肌肉的协调性、灵活性的发展，对于审美能力、空间思维能力及耐心、细致的良好习惯的养成，乃至整个才能的开发，都具有至关重要的意义。

引导儿童建立物理、生物、地球、社会科学的系统性关键经验，并能够运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

针对未成年人的虚拟现实内容，特别是非常小的孩子，需要有更严格的指导准则，以便于在VR对身体影响的顾虑消失后，我们也不会忘记VR所带来的情感和心理上的影响。

儿童职业体验是对中国现有教育平台（如学校、培训机构）的补充，它弥补了传统教育方式的缺失，具有使孩子体验社会职业、提早培养社会适应性的全新教育功能。能够探究人造科技环境，体验科学技术给人们带来的好处，并尝试着自己进行简单的科学设计与制作，体验创造的价值和乐趣，获得解决实际问题的基本思路和程序。